“网虫”的转变
今年，我带了2015级建筑系246名学生，其中建筑技术1班非常优秀，平时到课率达95%以上，全班学习氛围浓厚，成绩合格率达97%。但是有一个吴同学的表现特殊，自2016年11月至2017年1月，他经常是晚上通宵上网，白天在宿舍睡大觉，属于非常严重的违纪行为。他是江西永新人，家里经济条件比较优越，父母平日非常繁忙；他个性强，脾气大，不愿沟通，一般不参加班级活动，和班上女同学几乎没有说过一句话。
在他旷课还不多的时候，我第一时间找到班干部了解情况，和他进行了深入的交谈，他把逃课的原因跟我详细讲了一遍。他说自己不愿意读书，不喜欢读书，是父母逼他读书，父母对他只是想要钱就给钱，平常也很少关心他的生活和学习；他觉得大学学习生活不象中学，很自由，想干嘛就干嘛，没有人可以管他；大二很多课程都是他不喜欢的课程，本身基础比较差。和他详细地讲了学院的规章制度和做人的道理后，他保证一定不会有下次。
谈话后，他坚持了几天。但是好景不长，十天后，又旧病复发，而且变得更加严重，有时候连续几天都见不到人。我又找他进行第二次深入的谈话，针对他违纪违规的行为对他再次进行批评教育，让他明确学习目的，端正学习态度，同时通过讲叙其他学生的案例对他进行了思想教育，积极引导其树立正确的世界观、人生观、价值观，明确自己的奋斗目标。
后来，又反复了几次，和他进行了第三次、第四次谈话，也把情况告知了他的父母，最后把他的父母也请到了学校。
针对吴同学的情况，和班级干部、宿舍同学进行研究讨论商量，把他的父母也请到了学校坐在一起出谋划策，为他制定一份可行的帮扶计划。
一是充分发挥家庭教育作用，将学生在学校里面的表现告知家长，并说明在校期间如果被处分将影响学生的一生的严重性。要求家长定期给学生打电话，做好对学生的监督与管理，学校与家长一起对学生进行教育管理，让学生在学校能约束自己的行为，并能学有所成。
二是充分发挥学校教育作用，要求全班同学对他进行监督，并积极帮助他，解决其学习及生活上的困难。针对他在校期间违反校纪校规的行为对其进行批评教育，让其明确学习目的，端正学习态度，同时通过优秀学生的案例对他进行思想教育，积极引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。定期和他进行谈心，一方面强调学习的重要性，另一方面通过聊天，了解他的现状，对他的学习、生活予以关心，用纪律和情感同时对他进行约束。要求和他同宿舍的同学每天向我汇报他的学习生活情况，找他聊天说话，要多关心、多帮助。经常不定期去查他的课堂、宿舍，通过新媒体经常提醒他注意去上课，参加班级活动。
三是充分发挥社会教育作用，根据吴同学的爱好，有意识地引导他参加校外教育机构的专门活动，如电脑维修，使他在自己爱好的活动中施展才华、发展特长、增长聪明才智，成为电脑高手，提高学习兴趣。
通过以上措施，吴同学认识到了自己的不足，学习的积极性和自控能力都得到了很大的提高，在后来的时间里他再也没有出现这种现象，期末复习也很认真，每门功课考试全部通过，成绩在逐步逐步地提高。
学生工作一要做到辅导员多和家长沟通，告知学生在校表现；二要多方面教育学生，平时多关心和多关注学生，多和他们进行谈话、谈心，对学生的错误要进行过程管理，出现问题及时处理和教育，同时多看到他们的闪光点和进步，对其好的表现和进步要及时表扬和鼓励；三要用制度管理学生，讲究人性化，处分不是目的，告知学生学好制度，遵守制度（如班级管理条例），对学生的处理要公平、公正、公开，起警示、遵循、监督作用；四要积极发挥班级干部作用，要充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的功能，增强学生工作的动力；五要辅导员加强业务学习，保证能正确地引导学生健康成长。（江西科技职业学院建筑系党总支书记吴丹）
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